1. Determine the subject of the poem. What is the compositional significance of each stanza? In which stanza are
2. Indicate the seasonal details that indicate that winter is receding but spring has not yet fully arrived. In which stanza are they contained?
4. Why does the last pentastich begin with the conjunction «but»? For what purpose does the author introduce the image of the «steppe beauty»? Which detail and why did the poet use it to describe the «steppe beauty»?
5. What does the image of the migratory cranes symbolize? Explain the imagery of the concluding stanza in the composition of the poem.
6. How do you imagine the lyrical hero? Characterize him. Find quotes.
7. Formulate the main idea of the poem. (Work in pairs.)
8. Present the artistic space of the poem as a cluster. (Work in pairs.)
9. Compose a cinquain on the theme «spring».
10. Conduct a poetic analysis. (Work in pairs.)
В основе данного стихотворения лежит образ природы в зимний период времени. Автор описывает холодное и мрачное зимнее пейзаж, передающий свои особенности через изображение степи. Поэт описывает природу, используя метафорические выражения и насыщенную лексическую картину.
Compositional significance of each stanza:
Каждая строфа в данном стихотворении несет с собой определенные характеристики зимнего ландшафта и передает определенные эмоции.
Features of the winter landscape contained in a particular stanza:
Признаки зимнего пейзажа содержатся во второй строфе. Они включают упоминание о «речке льдистой», «на берегу», «горе чернеющих тополей» и «ветерку, как голубь бела».
Seasonal details indicating that winter is receding but spring has not yet fully arrived:
Детали сезонных изменений, указывающие на то, что зима отступает, но весна еще полностью не наступила, содержатся в третьей строфе. Их можно определить через упоминания о замерзшей ступи, снеге, который не до конца растаял, и жалостном пении.
Why does the last pentastich begin with the conjunction «but»?
Автор начинает последний пятудольный стих союзом «но», чтобы подчеркнуть контраст между зимней природой и «степной красавицей». Он хочет сказать, что, несмотря на жесткие условия зимы, нежная степная красота все равно существует.
Purpose of introducing the image of the «steppe beauty»:
Автор вводит образ «степной красавицы» для того, чтобы создать контраст между жесткой зимней природой и красотой степи. Это помогает передать идею о том, что природа несет в себе не только холод и мрачность, но и нежность и красоту.
Detail and reason for using it to describe the «steppe beauty»:
Для описания «степной красавицы» поэт использует сравнение с «первым снегом легким». Эта деталь была выбрана для передачи нежности и чистоты красавицы, а также для создания образа первой белизны природы.
Symbolism of the migratory cranes:
Образ перелетных журавлей символизирует наступление весны и приход нового времени. Журавли славятся своими длинными перелетами и считаются символом перемен, возрождения и свободы. В стихотворении автор может использовать этот символ для передачи ожидания и надежды на лучшие времена, на приближение весны и теплых дней.
Совет:
Для лучшего понимания стихотворения, рекомендуется внимательно прочитать его несколько раз, обращая особое внимание на каждую строфу и представляя себе описываемые образы. Попробуйте найти связь между описаниями зимнего пейзажа и символическим значением, которое может нести каждая деталь. Размышляйте о том, какие чувства и эмоции вызывает у вас описание каждого элемента природы стихотворения.
Задание:
Какие сезонные детали указывают на то, что зима отступает и весна приближается, но еще не полностью наступила? Попробуйте идентифицировать эти детали в данном стихотворении и объяснить их значение.