1. Какое течение в искусстве характеризует творчество М.В. Ломоносова, Г.Р. Державина и Д.И. Фонвизина? 2. Чьи
1. Какое течение в искусстве характеризует творчество М.В. Ломоносова, Г.Р. Державина и Д.И. Фонвизина?
2. Чьи произведения послужили основой для писателей-классицистов?
3. Какой поэт и ученый в 18 веке разработал теорию силлабо-тонического стихосложения?
4. Какой поэт 18 века нарушил классический стиль оды, объединив элементы оды и сатиры в одном стихотворении?
5. Кого прославлял М.В. Ломоносов в своей оде 1747 года «на день восшествия на российский престол…»?
6. Какой поэт 18 века пропагандировал идеи мирного процветания родины под руководством мудрых монархов и развития науки?
7. Какой источник использовал Г.Р. Державин, создавая оду «памятник»?
8. Что происходит в конце пьесы Д.И. Фонвизина «Недоросль» с главным героем, Митрофанушкой?
9. Какая тема стала центральной в произведении Г.Р. Державина «Властителям и судиям»?
10. Что обозначают названия глав в книге А.Н. Радищева «Путешествие из Петербурга в Москву»?
11. Кто из персонажей не был учителем Митрофанушки?
12. Почему г-жа Простакова стремилась выдать своего сына замуж за Софью?
13. Укажите излишнее правило в «правиле трех единств».
14. Кого Митрофанушка просит защитить его от разгневанного дядюшки?
2. Чьи произведения послужили основой для писателей-классицистов?
3. Какой поэт и ученый в 18 веке разработал теорию силлабо-тонического стихосложения?
4. Какой поэт 18 века нарушил классический стиль оды, объединив элементы оды и сатиры в одном стихотворении?
5. Кого прославлял М.В. Ломоносов в своей оде 1747 года «на день восшествия на российский престол…»?
6. Какой поэт 18 века пропагандировал идеи мирного процветания родины под руководством мудрых монархов и развития науки?
7. Какой источник использовал Г.Р. Державин, создавая оду «памятник»?
8. Что происходит в конце пьесы Д.И. Фонвизина «Недоросль» с главным героем, Митрофанушкой?
9. Какая тема стала центральной в произведении Г.Р. Державина «Властителям и судиям»?
10. Что обозначают названия глав в книге А.Н. Радищева «Путешествие из Петербурга в Москву»?
11. Кто из персонажей не был учителем Митрофанушки?
12. Почему г-жа Простакова стремилась выдать своего сына замуж за Софью?
13. Укажите излишнее правило в «правиле трех единств».
14. Кого Митрофанушка просит защитить его от разгневанного дядюшки?
Течение в искусстве: Классицизм
Почему: Творчество М.В. Ломоносова, Г.Р. Державина и Д.И. Фонвизина характеризует течение классицизма в искусстве. Классицизм был популярным художественным направлением в 18 веке, когда русская литература и культура в целом были сильно вдохновлены классическими принципами и идеалами древнегреческой и древнеримской культуры.
Почему: Творчество М.В. Ломоносова, Г.Р. Державина и Д.И. Фонвизина характеризует течение классицизма в искусстве. Классицизм был популярным художественным направлением в 18 веке, когда русская литература и культура в целом были сильно вдохновлены классическими принципами и идеалами древнегреческой и древнеримской культуры.
Пример использования: Ответ на вопрос 2 — Произведения древнегреческих и древнеримских писателей, таких как Гомер, Вергилий и Гораций, послужили основой для писателей-классицистов в 18 веке.
Совет: Чтобы лучше понять характеристики классицизма, стоит изучить основные принципы этого течения, такие как возвышенность и гармония, использование старинных мифологических историй, строгий формализм в построении произведений. Изучение произведений М.В. Ломоносова, Г.Р. Державина и Д.И. Фонвизина поможет лучше понять, как эти принципы были воплощены в русской литературе.
Упражнение: Опишите основные принципы классицизма и приведите примеры творчества М.В. Ломоносова, Г.Р. Державина и Д.И. Фонвизина, демонстрирующие эти принципы.