1) Когда я закончил чтение этой книги, я понял намерение автора. 2) Интеллигентность и понятие «умный»
2) Интеллигентность и понятие «умный» связывались с представлением о вольнодумии, что не только просвещает ум автора текста.
3) Нам пришлось закончить игру из-за темноты, в которую мы были погружены.
4) При чтении классической литературы становится заметным, насколько разными способами «град Петров» изображен в произведениях А. С. Пушкина, Н. В. Гоголя, Ф. М. Достоевского.
5) Она говорила о том, что в жизни присутствуют не только полезные, но и прекрасные вещи.
6) Незнакомец поинтересовался, идет ли он по правильному пути к помещичьей усадьбе.
7) Он глубоко задумался, что отразилось в его грустном взгляде.
8) Мне нравится эта маленькая и уютная город из-за этого.
9) Прочитанная в детстве, эта книга научила меня ценить и уважать друзей.
10) Человеку показалось, что это сон.
11) Ты никогда не забудешь о человеке, который сделал так много для тебя.
12) Когда ветер становится сильнее и кроны деревьев шумят под его порывами.
Объяснение:
1) В этом случае, автор высказывает свое понимание намерения автора после прочтения книги. Это означает, что после чтения, читатель осознал ту идею или сообщение, которые автор пытался передать.
2) Здесь автор обсуждает связь между интеллигентностью и понятием «умный», также связывая это с концепцией вольнодумия. Автор указывает на то, что эти качества не только развивают ум автора текста, но и предоставляют ему широкий круг мыслей и взглядов.
3) Игра была прервана из-за отсутствия освещения, поэтому игроки не могли видеть и продолжать играть. В данной фразе, «темнота» является фигуральным образом, олицетворяющим отсутствие света и информации.
4) Здесь речь идет о том, что при чтении классической литературы можно заметить, как разные авторы изображают персонажа по имени «град Петров». Авторы имеют свой взгляд на этого персонажа, и каждый из них описывает «град Петров» по-своему.
5) В данном случае, автор выражает мысль о том, что в жизни существуют не только полезные вещи, но и прекрасные. Таким образом, автор подчеркивает важность и наличие красоты и эстетики в окружающем мире.
6) В этом контексте, незнакомец спрашивает, идет ли он правильным путем в своей жизни. То есть, он интересуется, принимает ли он правильные решения и делает ли он правильные шаги в своем пути.
Пример использования:
Учитель: Значит, в первом предложении автор высказывает свое понимание намерения автора после прочтения книги. Как ты думаешь, о чем может идти речь в данном случае?
Совет:
Для лучшего понимания литературных высказываний, старайтесь вникать в контекст и обращать внимание на слова, которые могут нести фигуральные значения.
Дополнительное задание:
Опишите основные идеи, высказанные в предложениях 2) и 5). Как связаны эти идеи с текстом?