Каковы признаки сложного синтаксиса в данных отрывках, и какой тип связи предложений установлен (цепная или
1. Поднимая крышечку, покрытую бледно-голубым шелком, Вера заметила золотой браслет, внутри которого была аккуратно сложена записка в восьмиугольной форме. Бумага, на которой была написана записка, была знакомого почерка, но, несмотря на это, Вера отложила записку в сторону, чтобы рассмотреть браслет.
2. В Петербурге бушевала буря, которая напоминала молодость. Ветер сбивал шляпы с прохожих, а дождь бил по окнам разреженно. Вода в Неве увеличивалась и переливалась, а ветер поднимал облака, чтобы свет их проникал неясно и холодно.
3. Ранее мы говорили о счастье, и я рассказывала вам о себе. Если мы наслаждаемся музыкой, хорошей погодой и общением с друзьями, то это кажется нам отсылкой к нечто бесконечному существующему счастью, а не счастьем, которым мы обладаем. Почему так происходит? Возможно ли, что вы не испытываете подобных ощущений?
Объяснение: В обоих отрывках наблюдаются признаки сложного синтаксиса, такие как наличие подчинительных союзов, обстоятельственных и придаточных предложений. В первом отрывке встречается предложение-обособление («Бумага, на которой была написана записка, была знакомого почерка»), которое раскрывает дополнительную информацию о бумаге и относится к предыдущему предложению.
Второй отрывок содержит причастный оборот («которая напоминала молодость»), вводное предложение («Ветер сбивал шляпы с прохожих») и несколько параллельных предложений, описывающих действия при буре.
Отрывки связаны цепной связью, так как последующие предложения продолжают смысл предыдущих, создавая некоторую последовательность событий или описывая одну ситуацию.
Пример использования: Отрывки содержат сложные синтаксические конструкции, такие как подчинительные союзы (в которых, чтобы, чтобы) и вводные предложения (Бумага, на которой была написана записка…). Это признаки сложного синтаксиса. Также, второй отрывок содержит параллельные предложения, описывающие разные действия при буре. Читая эти отрывки, важно обратить внимание на связь между предложениями и понять, как следующее предложение развивает или дополняет предыдущее.
Совет: Чтение текстов с сложным синтаксисом может вызвать затруднения, поэтому рекомендуется прочитать каждое предложение отдельно и попытаться понять его значение. Затем сосредоточьтесь на связи между каждым предложением и попытайтесь понять, как они взаимосвязаны. Продолжайте читать отрывок с пониманием, применяя полученные знания о сложном синтаксисе и типе связи.
Упражнение: Подчеркните признаки сложного синтаксиса в следующем отрывке и определите тип связи между предложениями:
«По дороге в школу, Алексей встретил своего лучшего друга. Они решили провести вечер вместе после школы.»
Определите, какие слова являются признаками сложного синтаксиса, и укажите тип связи между предложениями.