На карте природных зон России имеются две обозначения — «а» и «б». Пожалуйста, рассмотрите изображения ковыля, ландыша и тюльпана Венерина. Запишите соответствующие названия растений под каждым изображением. Тема: Флора России и обозначения на карте Описание: Ковылья,…
Постройте столбчатую диаграмму, отражающую распределение земельных ресурсов в России. Анализируйте процентное соотношение различных категорий земельных угодий в общем объеме земель страны. Затем сделайте вывод о структуре земельных угодий в России. Тема: Распределение земельных ресурсов в России…
Как описать особенности природы, богатств, ремесел, народов и их традиций, а также размеров и расстояний в 13 буквах? Тема: География Пояснение: В географии мы изучаем различные аспекты нашего мира: природные особенности, богатства, ремесла, народы и их…
Как называется каждое изображение животного? Тема: Классификация животных Описание: Классификация животных — это процесс группировки разных видов животных на основе их общих характеристик. По системе классификации Линнея, существует пять основных типов животных: млекопитающие, птицы, рыбы, рептилии…
5. Энергия көздерінің коры шектеулі ма? Қазіргі кезде энергия көздерінің түрлері неше пен толықтыра алады? Тема: Энергия виды глаза и их полное описание Пояснение: Энергия – это способность системы выполнить работу. Глаза также являются источниками энергии….
Представьте учителей и других сотрудников школы на страницах 27-28. Укажите их полное имя, отчество и фамилию. Обсудите (устно) их профессиональную деятельность. Выразите положительное отношение к каждому из них и выразите благодарность за их труд. Тема: Учителя…
Какой термин используется для обозначения земли, которая ранее не возделывалась, но была добавлена в посевные площади в надежде на увеличение объемов сельскохозяйственной продукции с помощью экстенсивного метода? Название: Незасеянные земли Инструкция: Незасеянные земли — это термин,…
Какой опыт помог бы ученикам выяснить, как количество воды влияет на скорость её испарения? Опишите этот опыт. Тема: Опыт по изучению влияния количества воды на скорость её испарения Объяснение: В этом опыте ученикам предлагается исследовать влияние…
Выберите из предложенных вариантов то, что можно считать мертвым. Примечание: В уроке говорилось, что, например, велосипед нельзя назвать мёртвым, потому что он никогда живым не был! Тема: Живое и неживое Объяснение: Живыми существами считаются организмы, которые…
Распределите последствия человеческой деятельности в природе на обратимые и необратимые: 1. Появление свалок бытовых отходов, которые нельзя отменить. 2. Выращивание монокультур (пшеница, рис, кукуруза, соя, сахарный тростник) на больших территориях, что нельзя изменить. 3. Рубка леса…