Réécris le récit suivant en utilisant les mots « parce que », « car », « comme », « puisque », « c’est pour ça

Réécris le récit suivant en utilisant les mots « parce que », « car », « comme », « puisque », « c’est pour ça que », « ce n’est pas parce que ». Dans ton cahier, complète le récit avec les connecteurs : J’ai lu le texte intitulé «Une adolescente pas comme les autres» et maintenant je suis capable d’expliquer le type de fille qu’était l’héroïne principale. Quand elle était petite, elle pleurait souvent en raison de ses parents qui lui mettaient des vêtements qu’elle n’aimait pas, comme des pyjamas et des robes. Les chapeaux, les noeuds et les rubans étaient ses jouets préférés, c’est pour ça qu’on l’a appelée Cucu la praline. Elle rêvait de vêtements mystérieux et originaux parce qu’elle aimait regarder les magazines de mode. A l’âge de six ans, Sophie a commencé à collectionner des chaussettes dépareillées car elle ne portait jamais deux chaussettes identiques. Sophie n’avait pas de blue-jean ni de tee-shirt dans sa garde-robe, ce n’est pas parce que les enfants de sa classe la trouvaient bizarre. Ses parents, au contraire, la laissaient s’habiller comme elle le voulait et la considéraient comme une fille unique et adorable.
Тема: Использование связных слов для объяснения причинности

Инструкция:
В данном задании требуется переписать рассказ, используя связные слова, указывающие на причинность. Существуют различные связные слова, которые могут использоваться для выражения причинных отношений в тексте.

Пример использования:
J’ai lu le texte intitulé «Une adolescente pas comme les autres» et maintenant je suis capable d’expliquer le type de fille qu’était l’héroïne principale. Parce que quand elle était petite, elle pleurait souvent en raison de ses parents qui lui mettaient des vêtements qu’elle n’aimait pas, car ils lui donnaient des pyjamas et des robes. Comme les chapeaux, les noeuds et les rubans étaient ses jouets préférés, c’est pour ça que cela la rendait triste.

Совет:
Для лучшего понимания причинно-следственных отношений в тексте, рекомендуется обращать внимание на контекст и целостность рассказа. Используйте связные слова соответственно смыслу предложений и укажите причину, которая наиболее логична в данном контексте.

Упражнение:
Перепишите предложение, используя подходящее связное слово:
«Я пришел домой поздно, ____________________ у меня задержался автобус».

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